En este artículo, Juan José Millán, nos explica cada una de las variables medidas en el Test de Eficiencia Visual y cómo influyen en la adquisición lectoescritura.

No te olvides de suscribirte a nuestros avisos por mail para recibir un mensaje cada vez que publiquemos una entrada 👇🏻

[subscribe2 hide=’unsubscribe’]

El test de eficiencia visual es una prueba neuropsicológica que evalúa la capacidad de un escolar para integrar y procesar información visual compleja. Esta prueba mide la capacidad del estudiante para comprender, interpretar y utilizar información visual, lo que incluye habilidades como la percepción espacial, la coordinación visomotora, la memoria visual y la atención.

El test de eficiencia visual puede presentarse en diferentes formatos, como imágenes o patrones abstractos que deben ser identificados o copiados, o tareas en las que se deben ubicar elementos visuales específicos en una imagen compleja. También puede requerir que la persona reconozca objetos o patrones específicos en un conjunto más grande.

El test de eficiencia visual suele ser usado en la evaluación de trastornos neurológicos y psiquiátricos que afectan la función visual, trastornos del espectro autista y dificultades del aprendizaje.

Importancia de la eficiencia visual en el aprendizaje

La integración visual es fundamental en el aprendizaje, ya que permite a los estudiantes procesar, comprender y retener información visual compleja. La integración visual se refiere a la capacidad de combinar y coordinar información visual de diferentes fuentes, lo que incluye habilidades como la percepción espacial, la atención visual, la memoria visual y la coordinación visomotora.

Los escolares que tienen dificultades con la integración visual pueden tener dificultades para leer, escribir, comprender instrucciones visuales, seguir el ritmo en las clases que se basan en la lectura y la escritura, y en otras tareas que requieren la comprensión de la información visual. Por ejemplo, pueden tener dificultades para distinguir entre letras o números similares, para seguir el orden de las palabras y las líneas al leer, o para copiar información de un libro o una pizarra.

La identificación temprana de las dificultades de integración visual es importante para garantizar que los niños reciban el apoyo adecuado en el aprendizaje. .

Es importante destacar que la integración visual no es el único factor que influye en el aprendizaje, sino que interactúa con otros factores cognitivos, emocionales y sociales que afectan el éxito académico y el bienestar de los estudiantes y que deben ser tenidos en cuenta en toda evaluación Psicopedagógica

Cómo influye la identificación del contorno de objetos en la lectura y la escritura

La identificación del contorno de objetos es un proceso visual que permite distinguir un objeto o una letra de su fondo y reconocer su forma. Este proceso es esencial para la lectura y la escritura, ya que permite al estudiante reconocer y diferenciar letras y palabras.

Contorno de Objetos y Lectura

En la lectura, la identificación del contorno de las letras permite al lector reconocer la forma de las palabras y distinguirlas de otras palabras. Las dificultades en la identificación del contorno de las letras pueden provocar errores en la lectura, como la confusión entre letras similares (por ejemplo, «b» y «d»), la inversión de letras («p» en lugar de «q»), o la omisión de letras o palabras completas.

Contorno de Objetos y Escritura

En la escritura, la identificación del contorno de las letras es fundamental para producir formas precisas y legibles. Los escolares que tienen dificultades en la identificación del contorno de las letras pueden tener dificultades para escribir letras de forma precisa y consistente, lo que puede afectar su capacidad para escribir de manera clara y comprensible.

La identificación del contorno de los objetos también juega un papel importante en la comprensión visual de las palabras y los textos. Los lectores que se encuentran en una fase en la que se hace uso de la ruta semántica de forma predominante utilizan la identificación del contorno de las palabras para leer rápidamente y comprender el texto de manera efectiva.

Cómo influye encaje visual en la lectura y la escritura

El encaje visual es un proceso cognitivo que permite a una persona coordinar los movimientos de los ojos y las manos para realizar tareas visuales precisas, como la lectura y la escritura. El encaje visual es esencial para la lectura y la escritura, ya que permite al escolar seguir una línea de texto con los ojos mientras simultáneamente controla el movimiento de la mano para escribir o señalar.

Encaje visual y Lectura

En la lectura, el encaje visual permite al lector seguir una línea de texto de manera precisa y efectiva. Las dificultades de encaje visual puede provocar saltos o repeticiones en la lectura, lo que puede afectar la velocidad y la comprensión de la lectura, lo que puede afectar su capacidad para leer de manera efectiva.

Encaje Visual y Escritura

En la escritura, el encaje visual es fundamental para producir letras y palabras legibles, adaptadas a la forma apropiada de cada letra, lo que puede afectar su capacidad para escribir de manera efectiva.

Además, el encaje visual también influye en la capacidad para copiar texto de una pizarra o de un libro, y para realizar otras tareas visuales que requieren precisión y coordinación de los movimientos de los ojos y las manos.

Estas tareas de encaje visual son precisas en la valoración de disgrafías y dificultades en la coordinación visomotora, así como en aquellos casos en los que en la aplicación del Test de Bender se observan errores significativos.

Cómo influye la constancia de la forma en la lectura y la escritura

La constancia de la forma es un proceso visual que nos permite reconocer y recordar la forma de las letras, palabras y objetos de manera consistente a través del tiempo y de diferentes contextos visuales. La constancia de la forma es esencial para la lectura y la escritura, ya que permite al lector reconocer las letras y las palabras en diferentes fuentes, tamaños y posiciones.

Constancia de la forma y Lectura

En la lectura, la constancia de la forma permite al lector reconocer las letras y las palabras de manera consistente, incluso cuando están escritas en diferentes fuentes o tamaños. Las dificultades en la constancia de la forma pueden provocar errores en la lectura, como la confusión entre letras similares (por ejemplo, «b» y «d»), o la dificultad para reconocer palabras familiares en diferentes fuentes o tamaños.

Constancia de la Forma y Escritura

En la escritura, la constancia de la forma es fundamental para producir letras y palabras de forma precisa. Los escolares que tienen dificultades en la constancia de la forma pueden presentar problemas para generar una evocación completa de la forma (letra) que pretenden representar y alterarla, ofreciendo de forma habitual confusiones y sustituciones en su escritura.

La constancia de la forma, valorada en el test de eficiencia visual, también influye en la capacidad de una persona para reconocer y recordar patrones visuales, lo que puede afectar la capacidad para aprender y recordar información visual.

Cómo influye la identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas en la lectura y la escritura

La identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas son procesos visuales que permiten a una persona identificar y reconocer los detalles de una imagen o un texto. Estos procesos son fundamentales para la lectura y la escritura, ya que permiten al lector reconocer los detalles de las letras, palabras y frases, así como los detalles visuales de las imágenes o los gráficos.

Identificación de detalles y Lectura

En la lectura, la identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas permiten al lector reconocer los detalles de las letras y las palabras, como la presencia de puntos, barras y otras características visuales que diferencian las letras y las palabras entre sí. Los escolares que tienen dificultades en la identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas pueden tener dificultades para reconocer los detalles de las letras y las palabras, lo que puede afectar su capacidad para leer de manera efectiva.

Se observa en estos casos, una lectura en la que suele abundar la ausencia de respeto a los signos de puntuación y errores en la lectura de sílabas tónicas con tilde en palabras desconocidas entre otros.

Identificación de detalles y Escritura

En la escritura, la identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas son fundamentales ya que las dificultades en la identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas generará errores en la escritura de signos de puntuación y tildes entre otros aspectos, no debiéndose a desconocimiento de las normas ortográficas, sino a errores de detalles en la eficiencia visual.

Además, la identificación del detalle del objeto y detalles de esquemas también influye en la capacidad de una persona para comprender y recordar información visual, asociándose en muchas ocasiones estas dificultades a errores de memoria visual de forma errónea.

Cómo influye la discriminación de intensidad claro oscuro en la lectura y la escritura

La discriminación de intensidad claro oscuro, variable valorada test de eficiencia visual, también conocida como contraste, puede tener un impacto significativo en la lectura y la escritura. Cuando hay un bajo contraste entre el texto y el fondo en un documento, puede ser difícil para las personas leer y procesar la información.

Discriminación de intensidad y Lectura

En la lectura, un bajo contraste puede hacer que las letras se difuminen y se confundan entre sí, lo que puede dificultar la comprensión del texto. Por ejemplo, si el texto es gris claro sobre un fondo blanco, puede ser difícil para el lector distinguir las letras y las palabras. Esto puede ser especialmente problemático para personas con diagnóstico de trastorno específico de la lectura.

Discriminación de intensidad y Escritura

En la escritura, un bajo contraste puede dificultar la legibilidad de lo que se ha escrito debido a la dificultad del escolar para identificar la propia letra ante dificultades en la discriminación de intensidades.

Cómo influye el encaje visual en la lectura y la escritura

El encaje visual se refiere a la capacidad del ojo para fijar y seguir el movimiento de los objetos visuales. En la lectura y la escritura, el encaje visual es esencial para poder leer y escribir de manera efectiva y eficiente.

Encaje visual y Lectura

En la lectura, el encaje visual permite que los ojos se fijen en una palabra específica, la procesen y luego pasen a la siguiente palabra en una oración. Si el encaje visual es deficiente, puede haber dificultades para seguir el ritmo de la lectura, lo que puede llevar a una comprensión limitada del texto.

Encaje visual y Escritura

En la escritura, el encaje visual es importante para mantener la continuidad en el movimiento de la mano mientras se escribe y para asegurarse de que las letras y palabras estén colocadas en el lugar correcto. Si el encaje visual es deficiente, puede haber dificultades para mantener la escritura en línea y se puede perder la coherencia del texto.

Para garantizar un Encaje Visual apropiado, es importante asegurarse de que el entorno de lectura y escritura tenga una iluminación adecuada y que el material de lectura sea de tamaño y estilo adecuados para evitar la fatiga visual.

Cómo influye discriminación de figuras abstractas en la lectura y la escritura

La discriminación de figuras abstractas se refiere a la capacidad de distinguir formas y patrones complejos en el entorno visual. En la lectura y la escritura, la discriminación de figuras abstractas es importante porque las letras y las palabras son formas abstractas que se convierten en concretas una vez que son aprendidas y reconocidas, lo que nos permite procesarlas rápidamente.

Si alguien tiene dificultades para discriminar figuras abstractas, observables en el test de eficiencia visual, puede tener problemas para identificar letras, palabras y frases. Por ejemplo, puede ser difícil para ellos distinguir entre letras que se parecen, como «q» y «p», o entre sílabas que tienen una apariencia similar, como «bat» y «rat», o «col» – «clo» – «loc», aspectos que pueden llevar a errores de lectura y escritura, así como a una disminución en la velocidad y la comprensión lectoras.

Además, los escolares con dificultades en la discriminación de figuras abstractas también pueden tener problemas para escribir letras y palabras correctamente, ya que pueden tener dificultades para reconocer y reproducir la forma correcta de las letras.

Para mejorar la discriminación de figuras abstractas en la lectura y la escritura, se pueden realizar ejercicios específicos para mejorar la percepción visual, como la identificación de letras en diferentes tamaños y fuentes.

Diagnóstico Diferencial en dificultades de Eficiencia Visual

Cuando un escolar presenta dificultades de eficiencia visual, es importante realizar un diagnóstico diferencial para determinar la causa subyacente del problema. Ante la objetivación de dificultades en estas tareas, es preciso descartar:

1. Problemas de refracción: La miopía, hipermetropía y astigmatismo pueden causar dificultades visuales que afectan la capacidad del estudiante para ver con claridad objetos cercanos o distantes, o alterar los contornos de los mismos, dificultando de forma considerable la lectura.
2. Problemas de acomodación: Estos problemas afectan a la habilidad de los ojos para enfocar correctamente. Entre otras causas, la acomodación puede verse afectada por el cansancio ocular o la fatiga, no obstante, pueden existir otras dificultades de componente fisiológico que es preciso que sean valoradas por un especialista.
3. Estrabismo: Un ojo puede estar desalineado, lo que puede causar visión doble, fatiga ocular y dolores de cabeza, alterando el componente lector, escritor y generando una mala predisposición fisiológica para el aprendizaje.
4. Ambliopía: La ambliopía es comúnmente conocida como «ojo vago». Es una afección en la que un ojo presenta un ritmo de desarrollo perceptivo inferior al otro durante los primeros años de vida, que afecta las conexiones ojo-cerebro, lo que puede provocar una disminución en la agudeza visual.
5. Problemas de percepción visual: algunos escolares pueden tener dificultades para interpretar la información visual que reciben, lo que puede afectar su capacidad para leer, escribir o aprender.
6. Alteraciones neurológicas: en algunos casos, las dificultades visuales pueden ser un síntoma de un problema neurológico subyacente que será preciso valorar.

Dificultades Visuales y Dificultades de Aprendizaje

Una dificultad en la eficiencia visual puede estar relacionada con diversas dificultades de aprendizaje, siendo causa de algunos problemas observables, o bien agudizando o empeorando el pronóstico de la dificultad descrita.

Descartar la existencia de dificultad de componente orgánico es esencial, ya que un mal diagnóstico o la falta de valoración de alteraciones de componente fisiológico puede enmascarar una dificultad y dejar sin atender alteraciones de componente orgánico que seguirán generando las dificultades descritas.

Es muy importante valorar el concurso de dificultades visuales en los casos de:

1. Dislexia: los escolares diagnosticados de dislexia presentan dificultades para leer, escribir o reconocer palabras, y esto puede deberse a problemas visuales, como la dificultad para enfocar correctamente los ojos o seguir líneas de texto, por tanto, antes de realizar el diagnóstico de Dislexia (trastorno específico de la lectura) será preciso descartar que estas dificultades puedan tener base orgánica. Una vez descartados, siempre que se cumplan los criterios, podrá hablarse de Dislexia.
2. Discalculia: esta dificultad de aprendizaje afecta la capacidad de los niños para entender los conceptos matemáticos y puede estar relacionada con problemas visuales, como la dificultad para distinguir entre los símbolos matemáticos o entender las relaciones espaciales. De igual forma, entre otros casos, es preciso descartar dificultades de componente visual en estos casos.
3. Trastornos del procesamiento visual: los escolares con trastornos del procesamiento visual pueden tener dificultades para entender la información visual que reciben y pueden experimentar problemas para distinguir entre las formas, los colores y las letras.
4. Problemas de atención y concentración: los niños con problemas de atención y concentración pueden tener dificultades para seguir las instrucciones, leer o escribir durante largos períodos de tiempo, lo que puede estar relacionado con problemas visuales, como la fatiga ocular o el cansancio, por tanto, ante sospechas de trastornos atencionales o conductas distraídas, será preciso descartar que éstas se deban a dificultades en la percepción visual.

Si has notado que a tu hijo le cuesta leer, escribir o concentrarse en las tareas escolares, es preciso que contactes con especialistas para valorar qué clase de dificultades están concursando.

Las dificultades visuales pueden ser una causa subyacente de los problemas escolares. Si sospechas que tu hijo puede estar experimentando dificultades en la eficiencia visual que afectan su capacidad de aprendizaje, no dudes en ponerte en contacto con nosotros para llevar a cabo una evaluación psicopedagógica completa donde valoraremos esta eficiencia visual entre otras muchas cosas.

Nuestro equipo de profesionales altamente capacitados puede ayudar a identificar y abordar cualquier problema que pueda estar afectando el aprendizaje de tu hijo. ¡Llámanos hoy mismo para programar una consulta!»

Sigue Aprendiendo con Nosotros

Artículo escrito por Juan José Millán.

Juan José Millán es Diplomado en Magisterio, Licenciado en Psicopedagogía y Máster en Neuropsicología Infantil.

Lleva a cabo tareas de Evaluación Psicopedagógica y creación de contenidos en el Podcast Educativo, en su Web personal y en YouTube.