¿Eres un Centro Educativo? Servicios a centros
-ÁREA 44- Centro Psicopedagógico
Especialistas en dificultades de aprendizaje – 605.075.646 – 605.075.649
SUPERVISIÓN CONTINUADA DE LA ACCIÓN A menudo, no sólo en el contexto escolar, llevamos a cabo tareas de monitoreo. Estas tareas nos permiten ir observando si aquello que estamos llevando a cabo nos dirige hacia nuestra meta o fin perseguido. Sigue leyendo…
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON ATENCIÓN DIVIDIDA? La atención, ya lo hemos escrito en diferentes entradas de nuestro blog así como en diferentes publicaciones (todas aquellas relacionadas con la atención) constituye un constructo realmente amplio. La atención tiene diferentes componentes Sigue leyendo…
UN CARRIL DE DOS DIRECCIONES En muy diferentes ocasiones hablamos de la reversibilidad cognitiva en nuestros informes, ya que es algo que solemos evaluar, trabajamos en sesiones o en grupos de trabajo sobre ella y la mencionamos en diferentes casos. Sigue leyendo…
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE PLANIFICACIÓN? No cabe la menor duda de que la planificación es algo a lo que podemos referirnos en muchas ocasiones cuando trabajamos en estrategias de organización del estudio y cuando hacemos referencia a Sigue leyendo…
La cualidad de situarnos y situar… La organización espacial se construye en torno a un cúmulo de factores esenciales a lo largo del desarrollo, que terminan por ser esenciales para el aprendizaje numérico, escritor y para el manejo de las Sigue leyendo…
CREAMOS UN UNIVERSO PARA TRABAJAR EN ÉL En muchas ocasiones, tratar ciertos aspectos acerca de la vida personal de los niños, adolescentes o adultos, se antoja una tarea compleja. Es muy difícil, y en ocasiones puede resultar agresivo, entrar en Sigue leyendo…
ACTIVIDADES MULTITAREA Tas observar el impacto producido tras varios años de trabajo con este modelo y con los resultados obtenidos por diferentes personas con los que hemos trabajado, establecemos diferentes recursos para aplicar este innovador medio de trabajo para la Sigue leyendo…
La habilidad de seleccionar el estímulo apropiado al que atender Ya en entradas anteriores hacíamos referencia a otros procesos atencionales, pues la atención constituye un complejo constructo de variables en las que la atención entra en juego. Una vez con Sigue leyendo…
Estas estrategias y técnicas son de gran utilidad para niños, adolescentes y adultos. Vamos a centrarnos en esta entrada en el mundo infantojuvenil, pese a que la mayor parte de lo expuesto es ampliable al mundo de los adultos. Aprendiendo Sigue leyendo…
2018, un año de crecimiento… Cuando diseñamos la idea de -ÁREA 44- nunca tuvimos en nuestra mente que llegaríamos al lugar en el que a día de nos encontramos. Un lugar que debemos a nuestro esfuerzo, a nuestros colaboradores, al Sigue leyendo…
