EL SISTEMA ATENCIONAL POSTERIOR Este artículo forma parte de una serie de artículos y vídeos en los que hablamos de atención y de otros artículos y vídeos en los que hacemos un pequeño glosario sobre términos relacionados con la atención, con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, y otras dificultades de aprendizaje. En…
¿Qué son las funciones ejecutivas? A la hora de hablar de las funciones ejecutivas, debemos entenderlas como aquel conjunto de capacidades necesarias a nivel cognitivo para poder realizar un correcto control y una aturregulación eficaz de nuestra conducta, sin descuidar la memoria funcional, la flexibilidad cognitiva y el autocontrol. Realmente tiene mucha importancia tener bien clara…
LA IMPORTANCIA DE LAS INSTRUCCIONES Nuestro día a día, y también el de nuestros hijos, se encuentra rodeado de instrucciones en todos los entornos y contextos… Instrucciones sobre cómo vestir (reglas de uniformes), sobre cómo circular con nuestro vehículo, sobre cómo ir al comedor escolar, cómo comportarse en clase o en casa (normas)….. Como podemos…
SUPERVISIÓN CONTINUADA DE LA ACCIÓN A menudo, no sólo en el contexto escolar, llevamos a cabo tareas de monitoreo. Estas tareas nos permiten ir observando si aquello que estamos llevando a cabo nos dirige hacia nuestra meta o fin perseguido. Nos permite observar errores y dificultades y poder corregir las tareas para volver a seguir…
LA PLANIFICACIÓN No cabe la menor duda de que la planificación es algo a lo que podemos referirnos en muchas ocasiones cuando trabajamos en estrategias de organización del estudio y cuando hacemos referencia a nuestros programas específicos de optimización del estudio, no obstante, en el contexto de la intervención de la psicopedagogía y neuropsicología, tiene…
ACTIVIDADES MULTITAREA Tas observar el impacto producido tras varios años de trabajo con este modelo y con los resultados obtenidos por diferentes personas con los que hemos trabajado, establecemos diferentes recursos para aplicar este innovador medio de trabajo para la aplicación de actividades multitarea encaminadas al trabajo de diferentes áreas relacionadas con la atención, memoria…
La habilidad de seleccionar el estímulo apropiado al que atender Ya en entradas anteriores hacíamos referencia a otros procesos atencionales, pues la atención constituye un complejo constructo de variables en las que la atención entra en juego. Una vez con la atención focalizada en un estímulo determinado (atender al profesor en clase, por ejemplo), hemos de…
¿CUÁL ES EL USO QUE SE DA A LAS PRUEBAS Y ACTIVIDADES BASADAS EN SENDEROS? Estas herramientas son ampliamente empleadas desde la Neuropsicología, en nuestro caso, Infantil, siendo aplicadas pruebas y actividades de esta naturaleza a población infantil y juvenil con frecuencia. Estas pruebas, como tantas otras, nos dan un buen reflejo de diferentes aspectos…
Fluidez léxica La capacidad de evocar palabras Las tareas de fluidez léxica son de gran utilidad a nivel psicopedagógico y neuropsicológico, ya que dan muestras del manejo del lenguaje a la par que que se convierten en un valioso indicador de rendimiento de la función ejecutiva. La fluidez léxica, a nivel pragmático, representa una herramienta…
La coordinación visomotora En diferentes ocasiones hablamos de madurez visomotora, de coordinación visomotora y de procesos visomotores. Es un tema que tiene una gran trascendencia a la hora de adquirir las competencias escolares y que participa con gran peso en la aparición de dificultades de aprendizaje. Vamos a hacer un repaso rápido y sencillo a…