Un estudiante con dificultades en la atención selectiva, atiende exclusivamente al criterio orden de los números, al criterio color, al criterio grafía… por lo que no podrá comprender la lógica de la actividad y se complicará la resolución del mismo.
Cuando los problemas presentan un componente verbal, las dificultades en atención selectiva se hacen mayores, pues es sencillo abstraerse y entrar en otras muchas opciones atencionales que se abren.