Ante el buen feedback recibido por nuestra biblioteca de educación emocional, hemos decidido realizar una nueva biblioteca de habilidades sociales, aspecto complementario en muchas ocasiones a la educación emocional, que tantas veces trabajamos. Esperamos que os sea de gran utilidad. ¡PIM! ¡PAM!¡PUM! Un cuento para aprender a convivir. Camilo ha cambiado de escuela y está…
Si vives situaciones en las que es complicado el manejo de las emociones de tus hijos o estudiantes y estás buscando recursos o herramientas, has llegado al lugar adecuado. En esta entrada, Juan José Millán, nos revela los títulos que toda biblioteca de libros y cuentos de educación emocional debe tener. Aprendiendo las Emociones La…
Cuando pretendemos entender o explicar aquellas acciones que llevan a cabo nuestros hijos, es preciso realizar un análisis pormenorizado en el que se aborden diferentes aspectos: ¿qué hace?, ¿por qué lo hace?, ¿cómo lo hace? y, de gran importancia, ¿para qué lo hace?. A lo largo de esta entrada vamos a estudiar de forma ligera…
EL USO DE LA LETRA HSE ESCRIBEN CON HSE ESCRIBEN SIN HLA CONCIENCIA ORTOGRÁFICAUSA LA H EN 10 DÍAS– «A» Vs «Ha»– Dado ortográfico– Mosaicos ortográficos EL USO DE LA LETRA H La letra «H» puede dar muchos quebraderos de cabeza a los escolares. Desde tercero de Primaria, comenzamos a trabajar en el Colegio en las normas…
LA MEMORIA En muchas ocasiones hemos escuchado hablar de la memoria. Los profesionales hablamos en bastantes ocasiones de ella y, en determinados momentos, acompañamos a la palabra «memoria» de otros apellidos tales como «inmediata», «de trabajo», «remota», «de referencia»… ¿Qué queremos decir cuando hacemos uso de estos conceptos? En esta entrada, trataremos de explicarlo de…
LA DISLEXIA Seguramente si eres padre o madre habrás escuchado esta palabra muchísimas veces y, quizá, el temor a que tu hijo tenga sea disléxico haya estado presente en algún momento de tu vida. El término dislexia se escucha y se usa mucho en los Colegios pero, ¿realmente sabemos de qué estamos hablando cuando nos referimos a…
LA IMPORTANCIA DE LAS INSTRUCCIONES Nuestro día a día, y también el de nuestros hijos, se encuentra rodeado de instrucciones en todos los entornos y contextos… Instrucciones sobre cómo vestir (reglas de uniformes), sobre cómo circular con nuestro vehículo, sobre cómo ir al comedor escolar, cómo comportarse en clase o en casa (normas)….. Como podemos…
SUPERVISIÓN CONTINUADA DE LA ACCIÓN A menudo, no sólo en el contexto escolar, llevamos a cabo tareas de monitoreo. Estas tareas nos permiten ir observando si aquello que estamos llevando a cabo nos dirige hacia nuestra meta o fin perseguido. Nos permite observar errores y dificultades y poder corregir las tareas para volver a seguir…
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON ATENCIÓN DIVIDIDA? La atención, ya lo hemos escrito en diferentes entradas de nuestro blog así como en diferentes publicaciones (todas aquellas relacionadas con la atención) constituye un constructo realmente amplio. La atención tiene diferentes componentes y, en este caso, vamos a trabajar el componente «dividido» de la atención. Por atención dividida…
UN CARRIL DE DOS DIRECCIONES En muy diferentes ocasiones hablamos de la reversibilidad cognitiva en nuestros informes, ya que es algo que solemos evaluar, trabajamos en sesiones o en grupos de trabajo sobre ella y la mencionamos en diferentes casos. Siempre resulta de gran interés poder exponer algunos aspectos importantes de este constructo tan importante…