Actividades de Integración Auditiva 2

A continuación te encuentras con Actividades de Integración Auditiva 2, segundo programa de actividades para estimular la Memoria Auditiva y la Atención Auditiva

PROGRAMA Nº2: Actividades de estimulación de conversión grafema – fonema.

1ª semana: Las actividades se realizan de lunes a viernes, con una duración aproximada de diez minutos por día.

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema.

Día 1: Escribe dos veces la vocal por la que empieza cada dibujo.

Día 2: Colorea la letra en mayúscula y minúscula por la que empieza este dibujo.

I	e	A	I	a	E	a	o	E	i
e	i	o	e	I	O	i	e	A	O
i	O	a	u	A	U	o	U	e	I
o	A	I	O	u	E	a	E	a	O
u	U	O	i	A	E	O	I	U	E
o	E	a	I	U	e	I	o	A	o
A	o	U	e	E	a	u	U	u	e
O	I	i	A	I	o	i	O	a	u
e	a	o	O	e	u	E	U	e	i
i	U	A	u	i	U	E	u	A	a

PROGRAMA Nº2: Actividades de estimulación de conversión grafema – fonema.

1ª semana: Las actividades se realizan de lunes a viernes, con una duración aproximada de diez minutos por día.

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema.

Día 1: Escribe dos veces la vocal por la que empieza cada dibujo.

Día 2: Colorea la letra en mayúscula y minúscula por la que empieza este dibujo.

I	e	A	I	a	E	a	o	E	i
e	i	o	e	I	O	i	e	A	O
i	O	a	u	A	U	o	U	e	I
o	A	I	O	u	E	a	E	a	O
u	U	O	i	A	E	O	I	U	E
o	E	a	I	U	e	I	o	A	o
A	o	U	e	E	a	u	U	u	e
O	I	i	A	I	o	i	O	a	u
e	a	o	O	e	u	E	U	e	i
i	U	A	u	i	U	E	u	A	a

Día 3: Colorea la letra en mayúscula y minúscula por la que empieza este dibujo.

I	e	A	I	a	E	a	o	E	i
e	i	o	e	I	O	i	e	A	O
i	O	a	u	A	U	o	U	e	I
o	A	I	O	u	E	a	E	a	O
u	U	O	i	A	E	O	I	U	E
o	E	a	I	U	e	I	o	A	o
A	o	U	e	E	a	u	U	u	e
O	I	i	A	I	o	i	O	a	u
e	a	o	O	e	u	E	U	e	i
i	U	A	u	i	U	E	u	A	a

Día 4: Colorea la letra en mayúscula y minúscula por la que empieza este dibujo.

I	e	A	I	a	E	a	o	E	i
e	i	o	e	I	O	i	e	A	O
i	O	a	u	A	U	o	U	e	I
o	A	I	O	u	E	a	E	a	O
u	U	O	i	A	E	O	I	U	E
o	E	a	I	U	e	I	o	A	o
A	o	U	e	E	a	u	U	u	e
O	I	i	A	I	o	i	O	a	u
e	a	o	O	e	u	E	U	e	i
i	U	A	u	i	U	E	u	A	a

Día 5: Colorea las letras en mayúscula y minúscula por la que empiezan estos dibujos.

I	e	A	I	a	E	a	o	E	i
e	i	o	e	I	O	i	e	A	O
i	O	a	u	A	U	o	U	e	I
o	A	I	O	u	E	a	E	a	O
u	U	O	i	A	E	O	I	U	E
o	E	a	I	U	e	I	o	A	o
A	o	U	e	E	a	u	U	u	e
O	I	i	A	I	o	i	O	a	u
e	a	o	O	e	u	E	U	e	i
i	U	A	u	i	U	E	u	A	a

2ª semana: Las actividades se realizan de lunes a viernes, con una duración aproximada de quince minutos por día.

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema.

Día 1: Completa las siguientes palabras con una m y escríbelas debajo de su dibujo.

……….. o……….ia.i………..án.………. uela.……….. iel. ……….. a………á.

li……..a.………… alo.………. ano.……….. ono. ca …….. isa.

Día 2: Completa las siguientes palabras con una p y escríbelas debajo de su dibujo.

………..aloma.lo………..o.………. an.………..alacio. ………..ino.

……..ico.…………uerta.………. ollo.……….. omo.…….. ipa.

Día 3: Completa las siguientes palabras con una l y escríbelas debajo de su dibujo.

……….. una.………. ima.¡ho……a.a……….. a. ………..eón.

……..ee.o………… a.au………. a.o……….. er. co …….. irio.

Día 4: Completa las siguientes palabras con una t y escríbelas debajo de su dibujo.

………..ambor.………..oma……… e.pa………a…….a.ma……….. etal. ……….. ata.

mo……..o.mule………… as.pa………. o.silba………..o. ………..apa.

Día 5: Completa las siguientes palabras con una s y escríbelas debajo de su dibujo.

………..ilbato.………..ol.me………. a.car……….. as. ……….. al………a.

……..alero.i………… la.a………. seo.……….. uela. ……….. uma.

3ª semana: Las actividades se realizan de lunes a viernes, con una duración aproximada de quince minutos por día.

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema.

Día 1: Completa las siguientes palabras con una n y escríbelas debajo de su dibujo.

tapó…………la………..a.ma………. o.mo……….. o. pia………..o.

pimie ……..to.leó……………limó………..pue……….. te. peó …………

Día 2: Completa las siguientes palabras con una d y escríbelas debajo de su dibujo.

……….. e ……….o.………..a………… o.………. iente.………..uen……….e. ……….. iana.

………. inosaurio.san………… ia.tosta………. a.ni……….. o. …….. iamante.

Día 3: Completa las siguientes palabras con una f y escríbelas debajo de su dibujo.

………..lauta.………..lor.………. oca.………..antasma. mo……….. eta.

del……..in.………… lan.………. uente.ca……….. é. …….. alda.

Día 4: Completa las siguientes palabras con una ñ y escríbelas debajo de su dibujo.

ca……….. a.pi………..a.mu………. eca.alba……….. il. Espa……….. a.

casta……..a.………… u.ni………. o.ara……….. a.mo…….. o.

Día 5: Colorea de rojo las palabras de los siguientes dibujos que llevan b y de azul las palabras que llevan v. Después escribe la palabra debajo del dibujo.

¡No te pierdas ningún contenido… suscríbete a nuestra NewsLetter!

4ª semana: Las actividades se realizan de lunes a viernes, con una duración aproximada de quince minutos por día.

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema, en este caso será la ch.

Día 1: Descubre las palabras sustituyendo cada dibujo por su inicial y en los ¿? adivina la letra escondida. A continuación escribe una frase con cada palabra descubierta.

……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

…………………………………………………………………………………………………..

……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

…………………………………………………………………………………………………..

……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

…………………………………………………………………………………………………..

……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

…………………………………………………………………………………………………..

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema, en este caso serán ca, co, cu.

Día 2: Descubre las palabras sustituyendo cada dibujo por su inicial y en los ¿? adivina la letra escondida.

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema, en este caso serán ce, ci.

Día 3: Descubre las palabras de cada dibujo en el crucigrama y escribe al final las palabras que encuentres. Para ayudarte, te damos una pista…

b	f	c	e	s	t	a	o	e	r
f	h	o	u	c	i	r	c	o	o
g	c	e	j	a	t	k	o	ñ	n
b	u	c	e	r	d	o	c	b	r
c	i	e	n	t	i	f	i	c	o
m	h	c	i	r	u	e	l	a	b
c	e	r	e	a	l	e	s	y	y
ñ	j	t	n	m	k	l	ñ	u	o
h	l	g	n	c	e	r	e	z	a
t	c	i	n	c	o	d	b	i	o

…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema, en este caso serán ja, je, ji, jo, ju.

Día 4: Lee las palabras que están a continuación y rodea con un lápiz de color los sonidos ja, je, ji, jo y ju. Después escribe una frase con una palabra de cada sonido.

ojo	enojado	mujer
naranja	jirafa	joroba
junco	cojo	caja
jabón	espejo	rojo
tijeras	jarrón	junco
conejo	jefe	joya
ajo	jaula	jabalí
consejero	jarabe	judía
jugo	juguete	jinete
jardín	jeringuilla	juego

ja. ………………………………………………………………………………………
je. ………………………………………………………………………………………
ji. ………………………………………………………………………………………
jo. ………………………………………………………………………………………
ju. ………………………………………………………………………………………

Objetivo. Que el niño/a pueda asociar a cada grafema el correspondiente fonema, en este caso serán ga,ge, gi,go, gu.

Día 5: Lee las palabras que están a continuación y rodea con un lápiz de color los sonidos ga,ge, gi,go, gu. Después escribe una frase con una palabra de cada sonido.

gaita	goma	fuego
gato	gafas	gorro
gotas	manga	gusano
guantes	geranio	gasolina
gominola	megáfono	aguacate
pegamento	golosina	algodón
agua	galleta	girasol
gallina	gallo	guantes
gol	gorila	gorra
mago	gavilán	guapo

ga. ……………………………………………………………………………….
ge. ……………………………………………………………………………….
gi. ………………………………………………………………………………..
go. ……………………………………………………………………………….
gu. ….……………………………………………………………………………

Donde hacer una evaluación psicopedagógica cerca

Sigue Realizando Actividades

Últimas Actividades Publicadas

Actividades de Integración auditiva

Actividades de Integración Auditiva 2

Actividades de Integración Auditiva 2

Formación Subvencionada FUNDAE

Nuestro canal de YouTube

¿?			……… ……… ……… ………
¿?	¿?		……… ……… ……… ………
	¿?		……… ……… ……… ………
	¿?		……… ……… ……… ………
¿?			……… ……… ……… ………
¿?			……… ……… ……… ………
¿?			……… ……… ……… ………
¿?		¿?		….. ….. ….. ….. ….
¿?				….. ….. ….. ….. ….