La forma de estudiar, la manera en la que organizamos el estudio y los materiales, el uso de resúmenes y de esquemas, etc., en muchas ocasiones supondrá una ventaja o una dificultad en función de nuestra memoria de trabajo y de nuestras «preferencias» perceptivas, así como de la capacidad para percibir estímulos visuales icónicos, numéricos, en forma de letras, etc.
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