AUSENCIA DE ELEMENTOS CULTURALES
Junto con el tiempo de aplicación y la correlación de sus resultados con otras pruebas más amplias y que llevan más tiempo en su aplicación, una de sus grandes bondades es que se trata de una prueba no cultural ni verbal. Otras herramientas para obtener un Cociente Intelectual (CI), requieren que el evaluado presente una cierta serie de conocimientos (y su ausencia penaliza el resultado a nivel de capacidad intelectual), o bien que tenga acceso a un léxico determinado (su carencia léxica también penaliza a nivel de resultado).
A la hora de evaluar a niños escolarizados en sistemas en los que el español no es la lengua principal, niños o adultos que provienen de otras culturas, etc., el uso de herramientas como esta nos es de gran utilidad al saber que valoramos estrictamente su actividad sin que los aspectos culturales o verbales estén sesgando el resultado.
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